桃園高中輔導輔導工作模式與特色 

一.年級重點工作

二.本校特色活動

    1.  全校輔導知能研習(一學年一次)

    2.  生命教育月(每年11月)

    3.  性別平等教育月(每年4月)

    4.  家長讀書會

    5.  認輔制度

    6.  生涯或職涯講座

    7.  心理衛生講座

    8.  各年級家長親職講座(升學說明會)

三.模式與特色的背景理念

    1.  「關係」至上：態度的真誠和接納，專業形象的建立，都是輔導老師對學生最
          用心且一致性的表現，想辦法多找一些機會表達出一致性真誠的態度，讓同學
          感受到這樣的用心。

    2.  結構化的套裝服務：將高中三年，整體設想規劃和期待帶給學生套裝的輔導服務，
        鉅細靡遺地結構化融入每個學期的行事曆，建立屬於適合且專屬於桃高的輔導
        模式，因著這樣的輔導模式去落實，時程和資源掌握也會更為順暢。

    3.  大環境變化的因應：網路世界的誘惑、新聞傳媒的混亂、憂鬱病例的增加等現象，
        與過比較起來都有明顯的不同，透過個案督導(supervision) 、橫向溝通、或活動
        滿意回饋單分析，以解決遇到困難時的因應方法。

    4.  何妨來個變化球：每年對象不一樣，時空也不一樣。當活動成為慣例，就少掉了
        新鮮感，因此辦理活動需要能與時俱進，多些靈活的變化，能引起學生的好奇和
        興趣，才能發揮最好的輔導功效。

    5.  主動出擊：輔導老師會因應某個身心障礙生的行動不便，把輔導的服務「宅配」
        到教室或該生指定的地點，類似這樣的主動出擊不勝枚舉，以求更能掌握機會與
        學生親近。主動性，是輔導服務的基本態度，也是三級預防中很重要的基礎。

    6.  e世代的e輔導：善用電腦可以協助輔導工作，也可以建立另外一個與學生溝通的
        平台，因應這樣的環境變化，善用電腦和網路工具性功能，可以讓輔導工作更有
        效率並且可進行更個別化的服務。